Patrimonio de la Familia asesoró a sus docentes, padres y apoderados entregándoles herramientas para el desarrollo integral, con dos programas repletos de contenido que aportan al proceso formativo de su comunidad educativa.

Una de las capacitaciones dictadas en modalidad presencial y cumpliendo con todos los protocolos sanitarios fue el “Programa Clases Telepresenciales”, el cual estuvo dividido en 4 sesiones, en donde participaron más de 30 docentes, que adquirieron herramientas para perfeccionar la realización de las clases telepresenciales, además conocieron habilidades sociemocionales para poder identificar y controlar las emociones propias y de las estudiantes.

También de manera online y en forma paralela se desarrolló el “Programa de Apoyo al Rendimiento Escolar, PARE”, dirigido a los docentes y apoderados del colegio, el cual contó con 6 sesiones a través de plataforma online, donde los profesionales de Patrimonio de la Familia se encargaron de entregar estrategias para mejorar el vínculo Familia-Escuela y así aportar al rendimiento escolar de las estudiantes.

La subdirectora del Colegio María Teresa Cancino, Valentina Valdenegro fue participe de todas las sesiones y comentó, “la corporación Patrimonio de la Familia nos viene a aportar nuevos conocimientos, a renacer nuestra motivación y a recordarnos que lo estamos haciendo bien”.

La subdirectora también resaltó la importancia de la familia en la educación de los hijos; “estamos muy contentos con la corporación ya que ustedes nos ayudan a fortalecer esa alianza con la familia, sin duda las capacitaciones son un punto de mejora en nuestra comunidad educativa”.

Como equipo de Patrimonio de la Familia nos sentimos orgullosos  de poder aportar a los proyectos educativos de las instituciones, y más cuando los resultados positivos se ven reflejados de forma inmediata. 

La contingencia nos obligó a buscar nuevas plataformas para difundir nuestro proyecto y adaptarnos a nuevas modalidades para seguir firmes con el compromiso de aportar al vínculo Familia – Escuela, que en este momento es de vital importancia para la formación académica, ya que las clases a distancia exigen como pilares principales el apoyo de los padres y apoderados a sus hijos.

Es por esto que nuestras capacitaciones responden a las exigencias que hoy en día está viviendo la comunidad educativa; además apoya la parte emocional que también se ve muy afectada.

Hasta la fecha, y desde que inició en confinamiento por el Covid-19; Patrimonio de la Familia se ha reunido con más de 300 colegios en las distintas comunas de país, esto en modalidad online y presencial cumpliendo todos los protocolos sanitarios, además ha capacitado a más de 250 apoderados durante la pandemia.

Estos son los programa que ofrece Patrimonio de la Familia, todos con formato telepresencial y online:

• Programa de Apoyo al Rendimiento Escolar (PARE)
• Programa para Padres de Adolescentes (PPA)
• Programa de Detección, Prevención y Manejo del Bullying
• Programa de Resolución Pacífica de Conflictos
• Manejo de Habilidades Socioemocionales
• Clases Efectivas a Distancia
• Asesoría e Implementación del Programa de Mejoramiento Educativo (PME).

La enseñanza y el aprendizaje de nuestros niños y jóvenes está enfrentando enormes desafíos.  Con gran compromiso y esfuerzo los colegios, los padres y los propios alumnos están realizando los procesos educativos a distancia. En patrimonio de la Familia estamos preparados para ayudarte con nuestros programas en modalidad online durante esta emergencia sanitaria.

Fueron 5 días y 10 reuniones vía online con directora, profesora(o)  y apoderados de los alumnos; desde PreKínder hasta Octavo Básico. Contamos con una asistencia que superó nuestras expectativas, 250 padres y representantes formaron parte de nuestras reuniones.

Cada módulo de capacitación estuvo liderado por los profesionales que componen   el equipo especializado de Patrimonio de la Familia:

Carolina Baeza Escobar; Licenciada en Educación, especialista y Diplomada en Convivencia Escolar estuvo a cargo de los cursos de PreKínder y Kínder.

Catalina Coquelet López; Psicóloga y Coach profesional, egresada de la Universidad Diego Portales estuvo a cargo de Primero y Segundo Básico.

Monserrat Serrano Fuentes; Licenciada en Educación, Fonoaudiologa, especialista en Educación Diferencial, mención Trastornos Específicos del Aprendizaje estuvo al mando de los cursos  de Tercero, Cuarto y Quinto Básico.

Oscar Guajardo Miranda; Magíster en Planificación y Gestión Educacional estuvo a cargo  de Sexto Básico.

Jenniffer Rodríguez Vergara;  Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y Terapeuta en Actividad Física y Salud, lideró los cursos de Séptimo y  Octavo Básico.

El tema a tratar fue la “Importancia de la alianza Familia – Escuela en tiempos de pandemia”. Es decir, cómo los apoderados y docentes deben enfrentar las clases tele presenciales y cómo pueden ayudar a sus hijos  y alumnos en el rendimiento escolar desde el hogar. Adicionalmente, se profundizó en la importancia del trabajo mancomunado entre colegio y familia, toda vez que impartir docencia sin presencialidad o con presencialidad alternada de los alumnos, convierte a los apoderados en un socio estratégico clave de los colegios, para el logro del aprendizaje y rendimiento escolar.

Al finalizar cada reunión los apoderados agradecieron a los relatores y a nuestra corporación por tan efectiva y valiosa capacitación. Quedaron satisfechos con las herramientas obtenidas.

Nos llena de orgullo saber que aún en tiempos difíciles seguimos aportando a la educación en Chile y además las casas de estudio siguen apostando por nuestros proyectos. Patrimonio de la Familia cuenta con 13 años de experiencia y con una red de profesionales muy capacitados en todas las áreas ofrecidas. 

Tras las vacaciones del verano de 2018, los estudiantes franceses debieron acostumbrarse a una nueva realidad luego que se decretara en todo el territorio galo una ley que  prohíbe el uso de teléfonos móviles en los establecimientos educacionales. Así celulares, relojes inteligentes y tablets debieron desecharse de las rutinas estudiantiles, puestas que aunque los escolares los pueden llevar, estos deben permanecer apagados y guardados, y sólo ser utilizados en caso de emergencia.

La nueva normativa impide que los alumnos de la enseñanza primaria,  y parte de la secundaria, puedan utilizar los dispositivos en el horario escolar y extracurricular, e incluso en actividades escolares organizadas fuera de los colegios. En el caso de los niños mayores de 15 años, cada establecimiento quedó encargado de decretar qué es más conveniente en el caso de ellos.

El ministro de educación de Francia, Jean-Michel Blanquer, fundamentó la medida debido a que “el uso del teléfono móvil puede afectar seriamente la calidad de escucha y la concentración requerida para las actividades de enseñanza. Además, su uso en los recintos de las instituciones disminuye la calidad de la vida colectiva, que es esencial para el desarrollo de los estudiantes”, en declaraciones recogidas por diario La Tercera.

El caso chileno

En nuestro país, la realidad es alarmante, puesto que el estudio “Efectos de la adicción al celular en los colegios” realizado por la Universidad de Los Andes, determinó que un 86% de los estudiantes utiliza sus dispositivos móviles en el colegio, en donde pasan cerca de seis horas conectados en promedio, donde principalmente ven videos en YouTube, juegan en línea y utilizan la conocida aplicación WhatsApp. 

Recientemente, en declaraciones a Radio Cooperativa la Ministra de Educación, Marcela Cubillos, explicó que “si bien muchas veces ni los adultos podemos controlarnos de usar un celular si sabemos que lo tenemos ahí o lo tenemos apagado. En los jóvenes, cuando ya un 70 por ciento reconoce que lo usa en la sala de clases, obviamente que puede estar afectando a la concentración”.

Trabajar con la Familia y Apoderados

Patrimonio de la Familia es una entidad educacional que promueve un rol más activo y participativo de los padres y apoderados en la educación de sus hijos, con el objetivo de fortalecer la influencia e importancia de la familia en el aprendizaje de los niños y niñas de Chile. Lleva más de una década de trabajo, y esta vasta experiencia le permite constituirse en un referente ineludible a la hora de hablar de educación.

La Coordinadora Académica de la entidad, Daniela Paredes indica que “en este momento el tema del celular en la sala de clases es un problema, porque no se ha tomado como instancia educativa para los estudiantes. Nuestras mediciones señalan que sobre todo en educación media, un alto porcentaje de los profesores dice que el celular es una situación de permanente conflicto en clases. Por lo tanto, ante esta situación, debemos preguntarnos ¿cuál es el objetivo?, ¿formar, educar, aprender?, entonces para lograr aquello, el uso del celular es un obstáculo y desvía a los estudiantes de aquella tarea como es poner atención, estar concentrados y lograr que el aprendizaje ocurra. Por esta misma razón, en Patrimonio de la Familia creemos que si bien cada establecimiento de acuerdo a sus políticas de convivencia puede restringir o eliminar el uso del celular, también se debe trabajar educativamente con la familia para que los niños aprendan a utilizar de forma correcta y sacarle provecho educativo a los dispositivos”.

La Coordinadora Académica, además destaca que “Patrimonio de la Familia apoya permanentemente con sus programas de capacitación a docentes y apoderados con respecto al uso del celular y los riesgos que conlleva para los niños. Consideramos que si existe un modelo de intervención formativo y educativo, no punitivo, esto puede traer buenos frutos para utilizarlo en la sala de clases y generar mejores instancias de aprendizaje”.