Adolfo es padre de Javier Palacios, talentoso mediocampista de la categoría Sub 16 de Audax Italiano, y quien ha visto con buenos ojos su arribo a la tienda itálica, donde su hijo se está forjando como deportista. Pero además de eso, está orgulloso de ver junto a su señora Mónica Rucal y sus hijas Martina y Estefanny, como Javier de la mano del deporte, se transforma paulatinamente en una persona independiente, segura, con valores, ambiciones y metas por cumplir.

Mucho de eso tiene que ver el proyecto social del club audino, Patrimonio de la Familia, y más precisamente el Programa de Apoyo al Rendimiento Escolar (PARE), creado por la institución hace una década, implementado en más de cien colegios, el cual apoya el aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes, pero desde la perspectiva del compromiso brindado por sus padres y de cómo finalmente el entorno familiar se involucra en el proceso educativo de ellos.

Don Adolfo, quien luce orgulloso el diploma que lo acredita como participante y egresado de este programa, explica sus motivos. “Es importante tener este diploma, me lo gané, fui a todos los talleres y puse lo mejor de mí para aprender y aprovechar el tiempo. Lo enmarcamos y está en nuestro comedor”. Además, señala la importancia de participar en esta instancia. “En Audax nos reiteran que no todos los jugadores en formación van a llegar al profesionalismo, por lo que es importante nunca descuidar la educación. Por eso, es fundamental que los padres nos encarguemos de apoyar su proceso educativo, junto con fortalecer la relación con ellos. Ojalá este programa fuera implementado por todos los clubes de fútbol de Chile. Ha sido de gran ayuda”.

“Gracias a Audax Italiano y nuestra familia”

Por último, Adolfo Palacios destaca como ve a Javier cumplir sus sueños de forma paulatina, realizando esfuerzos que a su edad para la mayoría parecerían impensables. “Es sacrificada la vida del jugador de fútbol. Él va todos los días al colegio, después entrena y no puede tomar vacaciones con nosotros y por lo general no puede estar en las fiestas familiares. Como que en algún grado se pierden ciertas vivencias de la niñez. Pero de todos modos nos enorgullecemos al ver que él es un niño respetuoso,  que no se pierde en el celular como la mayoría o está involucrado en otra clase de vicios que azotan a la juventud. Eso es gracias al Audax Italiano y a nuestra familia, porque siempre estamos pendientes de él. Con el tiempo Javier ha adquirido muchas responsabilidades y es capaz de responder a cada una de ellas. Si no llega a ser futbolista, tendrá otra mentalidad que lo va a ayudar a triunfar en la vida”.

Actualmente, exite consenso generalizado en que parte esencial para la formación de los estudiantes, es el involucramiento de la familia en su educación. Por ello, el Programa de Apoyo al Rendimiento Escolar (PARE), desarrollado por Patrimonio de la Familia y creado hace diez años, responde a una mirada de apoyo al rendimiento académico escolar de los niños, pero desde la perspectiva del compromiso brindado por los padres y de cómo el entorno familiar se involucra en el proceso educativo de sus hijos.

Lo que hace el PARE es preparar al apoderado para influir directa y positivamente en el proceso educativo de sus hijos, lo que no está desarrollado en el sistema formal de educación de los colegios. Actualmente a los padres en el colegio se les cita a reunión o entrevistas personales, pero en su mayoría no existe un apoyo estructurado para inculcar al apoderado que es un responsable directo del rendimiento académico de sus hijos. Alan González, Director Académico de Patrimonio de la Familia, ejemplifica esta situación: “Culturalmente en nuestro país educar al hijo significa llevarlo al colegio. Es como decir ‘Ahí está mi hijo, edúquenlo’. Ese es el concepto grueso de lo que significa la educación de un hijo. Diferentes estudios han concluido que los padres tienen un rol prioritario en lo que respecta al éxito académico de los estudiantes. Actualmente, el foco está puesto en el estudiante, no en el apoderado. A los padres hay que darles a conocer las premisas básicas de cómo ellos pueden apoyar el proceso educativo de sus hijos y eso es lo que desarrollamos en el PARE”.

En la actualidad, el programa es impartido en 4 sesiones de taller, con frecuencia semanal, en donde se desarrollan contenidos para favorecer el vínculo escuela-familia en los procesos de formación escolar como Instalación de hábitos de estudio en el hogar, Modelamiento de premios y sanciones, Hábitos de sueño, Desarrollo del vínculo emocional parento-filial, Apoyo al aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, Apoyo al aprendizaje de Matemáticas, Motivación académica y autoestima escolar y por último, Desarrollo de la autoestima del estudiante.

Factor de movilidad social

Uno de los énfasis del PARE es reforzar que en nuestro país la vía más efectiva y directa para que se logre la movilidad social es mediante la educación, entendiendo que esto se alcanza cuando un alumno se titula de la educación superior, accediendo a un mejor trabajo, con mejor sueldo y con un nivel cultural mayor. En ese sentido, el PARE empodera a los padres para que no transfieran la responsabilidad de la educación exclusivamente en manos del establecimiento al cual pertenece el alumno. Por lo general, los participantes agradecen que se les instruya de estos temas y la gran mayoría sigue atentamente el proceso educacional de sus hijos, instalando hábitos que sólo se intensificarán en el tiempo y sientan bases no sólo de un buen estudiante, sino de una persona valiosa para la sociedad en su conjunto.